基督教经典文摘

爱的教育法(二十七)
鲍思高

　　教导儿童养成良好习惯

　　主曆1861年，鲍思高给贝伽木教区修院的修习生们讲灵修道理。有一位耶稣会士史该宜(Scaini)后来追记其事道：

　　“我也是那些修习生之一，我记得鲍思高在一次讲道中，说过差不多像这样的话：

　　‘有一次，我恳求神赏赐这个恩典：将来在天堂上，能有好几千学生(他好像也说明了一个确实的数字，可是我已记不起来了)，同我在一起。神答应了这个要求，并给我许下了。如果你们愿意是在这些人数之中，我很乐意取录你们，不过，有这个条件：你们要有这个好习惯，每天唸圣经，一生常行不辍。’

　　我不知道其他的同学是否这样实行，至于我，则从那天起，立即开始了这个习惯，每天唸圣经。过了好几年之后，我在杜林，就去拜访鲍思高，问他道：

　　‘请容许我问一件我很关心的事。你还记得吗？有一次，你到贝伽木教区修道院里来给我们修习生讲灵修道理？’

　　‘是，我记得。’

　　‘当时你曾给我们讲过向神所求得的一样恩典，以一个好习惯为条件；这件事，你还记得吗？’我就重述他所说过的那个条件。

　　‘是，是，我都记得。’

　　‘好！这个好习惯，我已经开始了，也常实行了，以后我也常唸圣经。你给我们说过，好几千名学生。可是，我现在早已不是属于学生这类的人了。所以，我怕自己不在这些幸福的人数之中。’

　　鲍思高注视我，对我微笑，接着很有把握地回答我说：

　　‘你儘管继续实行这个好习惯，每天常唸圣经，将来我们会一起在天堂上的。’”

　　就在鲍思高诞生的那一年，英国威灵顿公爵，于滑铁卢击败了拿破崙；他曾说过这样的话：“你们问我，习惯是不是人的第二本性？我却更进一步说，习惯比本性强十倍。”

　　习惯是控制社会这架机器的枢纽，是一种最可贵的防腐剂。如愿教导儿童养成良好的习惯，应该给他们提示几件基本的事：

　　应该鼓励儿童，以最大的冲力，开始培养一个好的习惯，要有像参加一百公尺赛跑者起跑时的那样冲力。这股开始的冲力越大，越不容易灰心，以致半途而废，如同那些开始时冲力不足的人那样。一天没有失败，就增加总不会失败的希望。

　　应该教导儿童，至少在这新的习惯，还没有在他的生活中，根深蒂固地确立之前，不可容有任何不照习惯的例外。每次破例的行为，有如把一个小心地捲起的线团掉在地上一样；落地一次所散开的线，比辛苦地捲起的，要长好几圈。开始的时候，无论如何，只许成功，不许失败。

　　从前有一个人，想开始一个需要不少勇气的事业，却怀疑自己是否有足够的能力，就去请教德国那位最伟大的诗人哥德。结果，他得到了以下这句简短的答覆：“唉！你只要给自己打气。”

　　谁每天都打定一个新的主意，就如同一个想跳过一条水沟的人一样；每次他跑到沟边，就停住了，重新退回去再跑。

　　应该教导儿童，每天要自动多行克己牺牲，以加强自己的意志力。换句话说，应该指导儿童，在不是必要的小事上，要常有英勇牺牲的精神。应该告诉他，每天偏要去做一件他本来不想做的事。这样，明天如果遇到真正的考验时，他已有准备，能有抵抗的力量。(“我是攻克己身，叫身服我。”林前九27)

　　这种克己的训练，有如替你自己的房屋保火险。你所付的保险费，并不能立即给你生利，也许它永远也不会生利。可是如果真的发生火警时，那么它就能使你免受财产重大的损失。

　　谁每天集中注意，尽力克己，放弃那些不必要的东西，这样苦练以养成一个良好习惯的人，也是如此。假如我们实在明瞭，人人都是由许多习惯所集成的综合体，那么我们就会把教育工作做得更好。

　　鲍思高说：“你儘管继续实行那个好习惯，将来我们会一起在天堂上的。”他这话的确有道理。

　　【鲍思高语录】

　　任何一个青年，即使是一个最不幸的，也有改过迁善的一点可能。所以教育者第一件应做的事，就是寻找这一点，这一根敏感的心弦，而善加利用。

　　鲍思高神父常喜欢引用圣方济的名言来警愓教育者：“用一小匙的蜜糖，比用一大桶的酸醋，可以捕捉到更多的蝇子。”

　　先要设法使人爱你，然后自然就很容易使人服从你。

　　你的举止态度，总不要使一个孩子离你而去时，心中愤愤不平。

　　要爱青年所喜欢的事，那么青年也将会爱你所喜欢的事。

　　不仅关心那些自己所喜欢的、性情善良的、很聪明的青年；对那些品行不大好的、不很聪明的、甚或顽劣不良的青年，也应该同样地关心。

　　如果一位老师只在讲台上出现，就只不过是一位老师而已；可是，如果他去与学生们一起游戏，他就成为他们的大哥哥了。

纪律是道德和学业的基础。

　　我希望你们在游憩的时候，常和学生在一起，同他们谈话、游戏，给他们一些忠告。

　　即使有人犯规，如果我可以用一句好话来纠正他，只要犯了错的人肯后悔改过，我就心满意足，别无他求了。

　　责任心和荣誉感，对我们学校里青年的心灵，起着很大的作用。

　　要警告一个学生，应该在私下，用最和善的态度，单独地进行，最后要对他说一句好话。

　　在纠正或规劝学生时，常要说一些鼓励的话，总不可说那些羞辱的话。谁应得讚美的，就给予讚扬；至于责备，却要缓于实行。

　　绝对不可动手打任何人，即使有严重理由也不可以这样；也不要高声斥责学生。

　　不可为了轻微的过失，给与重大的处罚；因为一个学生，如果认为自己受到不公平的处罚，就会把它记在心里，有时也会企图报复。

　　人心好比一座坚固的堡垒，什么也无法攻破它，必须要用温良和爱，才能征服它。

　　摘自：《爱的教育法》