基督教经典文摘

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爱的教育法(十三)
鲍思高

　　极受欢迎的奖品：讲美

　　有一位年轻的老师，初进教室上课。鲍思高对他说：“你是不是要我告诉你，学生最欢迎的奖品？你就这样去做吧！你只要不时对一个学生说：‘我对你很满意；我要把这事告诉你的父母。’你就会看到，这些讲美的话，在一个学生的心中，能产生什么效果。”

　　讲美是一种刺激行动的兴奋剂。鲍思高也曾多次使用过它，以鼓励他的学生努力向善。不过，他知道使用适度，使学生对自己的能力能有信心，却不激起他们贪图虚荣的心理，而且必要时，也要知道责备学生。

　　不管是讲美，或是责备，鲍思高常是一位慈爱的父亲，知道对孩子的心讲话。他说：“每一个教育儿童的人，常要面露笑容，和善可亲。在责备或劝告学生时，常说鼓励的话，总不说侮辱而使人沮丧的话。讲美那应受讲美的人。”

　　学生如因工作良好，或服从长上命令，或为人服务，或慷慨牺牲，而得到长上的讲美和称道，就会觉得很快乐。父母和师长，应该特别善于称讲孩子。

　　＊讲美是表示精神崇高的徵象，也是心灵精细的标记。一个人必须他自己是一个善人，才能看出别人的善处，加以欣赏，并乐于把它提出来，使人知道，因看见别人成功而高兴。如果讲语发自一个真挚的心，那么它就是一项最好的礼物。讲美能使受到讲美者的心舒畅，在他的内心，点起一股新的烈火，给他形成一个快乐的氛围，使他兴奋而振作起来。

　　＊讲美具有这种优良的特点，对于学生，如同雨露之于花木，能使它欣欣向荣。讲美能使人觉得别人对他的关怀。

　　＊一般地来说，孩子都很愿意受人讲美：就是说，他们愿意别人承认他们的努力和成功。有人说，讲美别人，就是谄媚，这话是不对的。不真诚的讲美，才是谄媚。相反的，如果讲美和称道，发自内心，它们就表示高度的仁爱。

　　有一位太太叙述她的一个女儿的事：“我的长女海伦，在参加一个小小的宴会时，看见那家的女主人独自在一边，便到她跟前，对她说：‘伯母，您筹备这个宴会，筹备得真好。谢谢您请我来参加。’后来那位女主人来告诉我，我女儿对她说的那些话，使她感到很高兴。”

　　＊有一种讲美，常能使人乐于接受的，是把别人的好评，向人转述。这是扩大一句讲语，比如说一句直接的讲语，要更有效力得多。一位母亲对自己的孩子秘密地说：“你知不知道？你的那个同学的母亲告诉我，说你是一个有礼貌的孩子。你从她家离去时，特地从院子里到厨房里去向她告辞；这件事，使她整天都很高兴。”

　　＊讲美是一个温暖而友善的声音，正当孩子在冰冷的黑暗中的时候，传到他的耳中，或在他被空虚包围的时候，向他伸出援手。

　　鲍思高给我们留下了以下这些忠告：“小心，不要轻蔑地谈论一个孩子的缺点，更不可当着他的面，或在他的同学面前，这样谈论他。如果你实在需要责备他，要私下同他个人很和气地谈话。责备他，也要讲他几句。就是那顽劣的孩子，也要予以鼓励。”

　　有一位心理学家这样写道：“如果我发现，我的讲语使人很高兴，我就觉得，这人所作的努力，比我称讲他时所作的努力，要大得多。”

　　惩罚应合理

　　鲍思高去世前四年，住在冷超市的慈幼会学校里。有一天，有几个学生在郊外游行时，发现了一窠小喜鹊，就把牠们带回学校，藏在宿舍的抽屉里。可惜那些小动物一只一只相继地死去了。当最后一只小鸟也死了时，孩子们就决定在休憩的时候为牠们举行葬礼。他们学着天主教的葬礼仪式，搬运小鸟的尸体，然后一面游行，一面唱圣歌，最后还有人致哀词。

　　鲍思高从一个窗口看着这幕戏的进行，等到孩子们进了自修室后，他派人去叫计划这件事的主要人物来。鲍思高表情严肃，使他明白做了一件不对的事，一种亵渎圣事的行为，这是绝不能再犯的。那孩子开始哭泣起来。这时鲍思高才改以温和的口气，声明宽赦他和他同伴的过错。在叫他离开之前，还使他惊奇一下，把一小包糖果放在孩子手里，说：“这个给你和那些参加葬礼的同伴们！”

　　鲍思高曾说：“有时的确需要惩罚，但是越少越好。你们若想合理地惩罚孩子，在惩罚之前，应使孩子承认自己的过错。因此，你们要先开导他。但是必须特别注意，不要侮辱孩子，否则可能产生相反的效果。……也不可发怒，更不可冷讽热嘲，即使是合理的惩罚也不可以。你们只要简单地问犯过者说：‘我非常不满意你所做的事。’十之八九用这个方法就已经够了。”

　　＊最新的教育法，可说是和鲍思高所用的方法一样。因为它也着重于尊重和爱护孩子。孩子为了得到父母的信任，亲爱和情谊，即使对他只表示些微的不满意，他也会因自己的过错而感到惭愧。这就是一种有效的惩罚。

　　＊惩罚在教育上的目的是使恶者向善，而非趁机发洩愤怒。因此应该让孩子明白自己所犯的过错，甘愿接受惩罚，切勿侮辱压迫孩子。无论由谁去执行惩罚，都该使人明白，他自己也是非常难受，实在是不得已才如此做的。

　　摘自：爱的教育法