基督教经典文摘

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爱的教育法(二十四)
鲍思高

　　教育儿童知道赞美别人

　　在杜林一所公立的学校里，有一个聪明的孩子，可是他懒惰不用功。他父亲很担心，同几个朋友谈论这个问题：“对这个孩子应该怎么办呢？把他放在什么地方，才能使他不同马路上那些野孩子来往呢？”

　　有一个朋友向他建议：“我认识一位神父；不久以前，他在杜林市内华道角新开了一所小小的学校。”

　　“他叫什么名字？”

　　“鲍思高。”

　　“噢！鲍思高，对啦。可是，他所办的学校，是为那些很穷的孩子。把这孩子送进这样的学校，也许会太降低了我的社会地位。而且我的儿子一定也不会适应那种环境的。”

　　“为什么不会呢？爸爸？”孩子在旁听了父亲这样的话，就急忙插口，表示反对。“如果你送我上那所学校，你就会知道，我会住下去的。”

　　那天晚上，孩子做了一个梦，觉得自己好像是在一个操场上，手里拿着一些纸。忽然有一群孩子，向一位站在阳台上的神父拍手欢呼。他就奔上二楼，去吻那位神父的手，以示敬意。那是一位多么慈祥的神父啊！竟然赞许他说：“你是一个好孩子，对不对？”

　　过了一个多月，那个孩子进了鲍思高所开设的那座青年中心。他早已把自己做的那个梦完全忘记了。起初他对适应校内的那种生活，感到有些困难。当时鲍思高由于有事，不在杜林。

　　一天，有一位老师把一卷纸交给那孩子，叫他送往另一位长上那里。当他正下楼梯的时候，忽闻一阵持续很长的拍手欢呼声。有什么事？他奔到操场上，看见许多人都在拍手欢呼，大家都抬头望着鲍思高。他受了群众热情的感召，也拍手欢呼起来。

　　鲍思高因事离校，已有相当长的时间，现在终于回来了。他站在二楼的阳台上，挥手答谢鼓掌欢呼的群众。那个孩子立刻想起自己所做的梦：他在梦中，曾看见了一个操场、一群孩子、一座房屋、一位神父，他自己手里拿着一卷纸。他感动得发抖，就重新奔上二楼，急忙走到阳台的栏杆边，吻了鲍思高的手，又听到一句很好的赞语：“你是一个好孩子，对不对？”这句话，他到死也忘不了。

　　＊对孩子来说，赞美好比阳光。没有阳光，孩子这株小树就无法成长，开花结果。你们应该教孩子，对别人，尤其是对同学，应该多说温暖的赞语，绝对不说冰冷评语。不幸的是孩子们很容易批评攻击同伴。不知道为什么他们这样不愿意称赞别人！也许是因为他们觉得很少有人知道适当地接受别人的赞美。他们看到，那些受人赞美的人，往往显得很窘，再三推辞，表示不愿接受；其实谁都喜欢受人赞美。

　　＊应该教孩子们间接称赞别人。最受人欢迎的赞美，是那经由间接的路线，例如用书信，而由第三者转道的赞美。恶意的批评，很快就会传到有关者的耳中。为什么不使那好听的，和悦人的赞美，也以同样的速度，传到有关者的耳中呢？

　　＊应该使孩子注意，那些工作单调的人，如加油站的服务员，公车上的司机，酒馆里的侍应生，在家庭里做家务的妇女，最重视别人的赞美。你们应该教儿童，不仅赞美那些本就相当容易，大家都喜欢做的事，尤其应该赞美那些辛苦而肮髒的工作，例如扫地、拂尘等。一个在家庭里终年勤劳不息地工作的母亲，赞美往往就是她唯一的酬劳。

　　＊做母亲的自然都知道，对小孩子来说，一点儿赞美，功效与一大堆责骂相等。一天，有一位母亲实在忍无可忍了，便呵责那些不停吵架的孩子：“你们什么时候才完呀？难道你们不会安静在一块儿玩吗？”有一个年纪稍为大一些的女儿马上答应道：“是呀！妈妈，我们会的。可是，我们安静地在一块儿玩，妳却理也不理。”那位母亲就明白了，赞美对孩子具有多么大的鼓动力。科学家们已经发现，孩子喜欢重做一件被人称赞过的行为。

　　＊一句赞语，并不费事，而且差不多丝毫也不费事；只要稍稍思考一下，或稍有一些爱心，就可以了。举例来说，只要打一个电话，给人说一句称赞的话，或用五分钟的时间，写一封赞美别人的信。有一位很有学问的人曾这样说过：“我觉得，只要听到一句赞美或称颂的话，已足以使我继续工作两个月。”

　　＊应该教自己的孩子注意四周那些做得好的事，并赞美它们。这样，他们将使许多人高兴，在其心中积聚不少的喜乐。

　　教育儿童留心注意周围的人

　　主曆1968年5月10日，最后一个曾受教于鲍思高校友去世了。他名古弥那底，是阿斯底人，去世时，年已九十三岁。他始终没有忘记鲍思高。为什么？因为他童年时，遇见了这位能留心注意他，彻底了解他的人。从那时起，他对鲍思高，常怀有一种无限的知恩之情。

　　他进了华道角鲍思高所开办的那所学校之后，起初几天，心里满是一片愁云。鲍思高很会留心注意自己的学生，看见了他，立刻就发现了他忧鬱不乐的心情，就在孩子们游戏的时候，走近他身边，问他叫什么名字，从什么地方来，家里的情形怎样。忽然问他道：“为什么你眼泪汪汪的？”

　　孩子立刻本能地觉得，鲍思高能够使他振作起来，化忧为喜，就坦白地回答道：“因为在这里，我谁也不认识。”

　　“告诉我，你愿意我给你一件什么东西呢？”

　　“一个皮球。”

　　第二天，鲍思高真的送给了他一个皮球。孩子心里的愁云顿时都消散了。他交了不少朋友，在同学中间，组成了一个手球队；经过了长期训练之后，居然把全校最强的手球队也打败了。

　　为能帮助在困难中的人，应该具备一些什么条件呢？应该具有留心注意别人的技巧。曾有人说：“知道注意，是与天才相等，是爱心的鲜花。”

　　你们应该告诉儿童，每一个人都深深地怀有这个愿望，就是想引起别人的注意。如果引不起别人的注意，有许多人就会因此而在心里上受到一种难言的痛苦。人人都会以不同的方式，不时发出一种求救的讯号，好像一个绝望的呼声，“我需要你留心注意我”。

　　那么怎么样教导儿童养成留心注意别人的美德呢？留心注意，是我们对待别人应该表示尊敬和爱的主要征象。对别人留心注意，等于承认别人值得我们用心去对待他，小心去应付他，即使是片刻很短的时间。对人留心注意，表示与人心灵相通，使他感到自己存在，而引以为荣。不拘是谁，只要受人留心注意，就会觉得自己站起来了。

　　以下就是教导儿童留心注意时，应该强调的三点：

　　＊应该教导儿童克服自私的心理。只顾注意自己，这是出于人类自然的本能。这个自我，虽然非常渴望别人的注意，却必须放弃担任主要的角色，应该退在一边。这也是事实：一个言行举止，都能平衡适中的人，比那偏急激烈的人，更能忘我而利人。

　　＊应该教导儿童，对别人表示真诚的关切。如果不想实在分担别人的忧患，帮助他解决难题，那么对人留心注意，或佯装对他表示注意，都是毫无用处的。必须对人表示真诚的关切；并且别人也应该觉得，我们是在关心他；否则他不会觉得我们实在了解他。

　　最奇妙的是，谁若不幸而遇到什么困难，一觉得有人对他表示关切，一般地来说，也就会开始注意关心别人。这有如一种连锁的反应。爱能生爱：这就是对人留心注意所完成的惊人奇蹟。这样，也就可以了解，为什么它与天才相等，因为它也能创造，如同天才一样。

　　摘自：《爱的教育法》